{"id":145401,"date":"2023-12-08T03:41:37","date_gmt":"2023-12-08T03:41:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/articles\/ckdpqlp0zeeo"},"modified":"2023-12-08T03:41:37","modified_gmt":"2023-12-08T03:41:37","slug":"por-que-son-tan-buenos-en-matematicas-los-ninos-de-singapur-el-pais-con-la-mejor-educacion-del-mundo","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/cordobadirecto.com\/index.php\/2023\/12\/08\/por-que-son-tan-buenos-en-matematicas-los-ninos-de-singapur-el-pais-con-la-mejor-educacion-del-mundo\/","title":{"rendered":"Por qu\u00e9 son tan buenos en matem\u00e1ticas los ni\u00f1os de Singapur, el pa\u00eds con la mejor educaci\u00f3n del mundo"},"content":{"rendered":"
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\"Estudiante<\/picture>\n

Fuente de la imagen, <\/span>Getty Images<\/span><\/p>\n<\/div>

Pie de foto, <\/span><\/p>\n

Los ni\u00f1os de Singapur obtienen mejores resultados en matem\u00e1ticas que los de otros pa\u00edses.<\/p>\n

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Article information<\/strong><\/p>\n
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  • Author, <\/span>Issariya Praithongyaem<\/span><\/span><\/li>\n
  • Role, <\/span>BBC World Service<\/span><\/span><\/li>\n
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    Singapur recuper\u00f3 el primer puesto a nivel mundial en rendimiento en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias entre los estudiantes de escuela en las pruebas PISA de 2022, que miden los resultados de los escolares de pa\u00edses en todo el mundo<\/b>.<\/p>\n<\/div>\n

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    Los escolares de la peque\u00f1a ciudad-estado asi\u00e1tica consiguieron los mejores resultados en las pruebas del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en ingl\u00e9s), que cada tres a\u00f1os realiza la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE).<\/p>\n<\/div>\n

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    El prop\u00f3sito de estas pruebas es medir las habilidades y conocimientos de los estudiantes de 15 a\u00f1os en lectura, matem\u00e1ticas y ciencias<\/b>.<\/p>\n<\/div>\n

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    Gran parte del \u00e9xito se atribuye a la forma en que se imparte esta materia. <\/p>\n<\/div>\n

    Qu\u00e9 es el “m\u00e9todo Singapur” y por qu\u00e9 tiene tanto \u00e9xito<\/h2>\n<\/p>\n
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    En matem\u00e1ticas, uno de los tres ejes principales de an\u00e1lisis de PISA 2022, los estudiantes de 15 a\u00f1os de Singapur obtuvieron 575 puntos<\/b>, por encima del promedio de 472 puntos de los 81 pa\u00edses participantes.<\/p>\n<\/div>\n

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    Las autoridades de Singapur creen que la educaci\u00f3n matem\u00e1tica desempe\u00f1a un papel crucial para ense\u00f1ar a las personas a pensar de manera l\u00f3gica y anal\u00edtica<\/b>, por lo que desde temprana edad, los ni\u00f1os singapurenses aprenden a desarrollar procesos matem\u00e1ticos cr\u00edticos que implican tareas de razonamiento, comunicaci\u00f3n y formulaci\u00f3n de modelos.<\/p>\n<\/div>\n

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    El enfoque caracter\u00edstico de la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas en el pa\u00eds se conoce com\u00fanmente como el “m\u00e9todo Singapur” (o Mastery Approach<\/i>, “enfoque de maestr\u00eda”). <\/p>\n<\/div>\n

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    Originalmente desarrollado en la d\u00e9cada de 1980 por el Ministerio de Educaci\u00f3n de Singapur para las escuelas p\u00fablicas del pa\u00eds, plantea un cambio de enfoque respecto a la ense\u00f1anza tradicional<\/b> y pasa de la memorizaci\u00f3n a una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de lo estudiado. <\/p>\n<\/div>\n

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    En las \u00faltimas d\u00e9cadas, ha sido ampliamente adoptado y adaptado en todo el mundo. <\/p>\n<\/div>\n

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    \"Un<\/picture>\n

    Fuente de la imagen, <\/span>Getty Images<\/span><\/p>\n<\/div>

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    La abstracci\u00f3n de las matem\u00e1ticas puede suponer una dificultad para ni\u00f1os y adultos. <\/p>\n

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    C\u00f3mo funciona<\/h2>\n<\/p>\n
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    Hay dos ideas fundamentales que subyacen al m\u00e9todo de matem\u00e1ticas de Singapur: el enfoque Concreto, Pict\u00f3rico, Abstracto (CPA) y la noci\u00f3n de dominio.<\/p>\n<\/div>\n

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    El enfoque CPA no es exclusivo de las matem\u00e1ticas de Singapur y fue desarrollado por el psic\u00f3logo estadounidense Jerome Bruner en la d\u00e9cada de 1960.<\/p>\n<\/div>\n

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    Se basa en la idea de que los ni\u00f1os o incluso los adultos pueden encontrar las matem\u00e1ticas dif\u00edciles porque son abstractas. Por lo tanto, el enfoque CPA introduce conceptos abstractos de una manera tangible<\/b> y solo luego progresa a temas m\u00e1s complejos.<\/p>\n<\/div>\n

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    “En las matem\u00e1ticas de Singapur, los ni\u00f1os siempre hacen algo concreto”, le dijo a la BBC la doctora Ariel Lindorff, profesora asociada de Educaci\u00f3n en la Universidad de Oxford.<\/p>\n<\/div>\n

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    “Pueden tener cubos para la suma y juntarlos; pueden hacer algo pict\u00f3rico; pueden tener algunas im\u00e1genes de flores que juntan, o personas o ranas o algo que sea m\u00e1s f\u00e1cil de relacionar y manejar que solo n\u00fameros”.<\/p>\n<\/div>\n

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    El enfoque CPA proporciona as\u00ed una forma de entender las matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de estas representaciones.<\/p>\n<\/div>\n

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    Una vez que los ni\u00f1os demuestran que tienen una comprensi\u00f3n s\u00f3lida de las etapas concretas y pict\u00f3ricas del problema matem\u00e1tico, luego avanzan a una etapa abstracta de aprendizaje.<\/p>\n<\/div>\n

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    “El m\u00e9todo no depende de la memorizaci\u00f3n”, subraya Lindorff.<\/p>\n<\/div>\n

    La idea de “dominio”<\/h2>\n<\/p>\n
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    \"Ni\u00f1os<\/picture>\n

    Fuente de la imagen, <\/span>Getty Images<\/span><\/p>\n<\/div>

    Pie de foto, <\/span><\/p>\n

    El “m\u00e9todo de Singapur” persigue que ning\u00fan alumno quede rezagado. <\/p>\n

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    Otro pilar del “m\u00e9todo de Singapur” es la noci\u00f3n de “dominio”<\/b>, la idea de que todos los estudiantes en la clase avanzan juntos, asegurando que nadie se quede rezagado.<\/p>\n<\/div>\n

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    Por ejemplo, cuando los ni\u00f1os aprenden un tema espec\u00edfico como la suma, algunos pueden comprenderlo m\u00e1s r\u00e1pidamente que otros.<\/p>\n<\/div>\n

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    Sin embargo, en lugar de pasar a esos estudiantes a un tema completamente diferente, se les asignan actividades adicionales relacionadas con el mismo tema para profundizar su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n

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    “Esto no significa que todos tengan que detenerse y esperar hasta que cada estudiante se ponga al d\u00eda”, aclara Lindorff.<\/p>\n<\/div>\n

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    “La idea es que si algunos ni\u00f1os tienen una comprensi\u00f3n muy buena de la suma, el profesor no los llevar\u00e1 directamente a la resta, sino que les dar\u00e1 algo que ampl\u00ede un poco m\u00e1s el concepto de suma”.<\/p>\n<\/div>\n

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    Estas actividades pueden consistir en trabajar con n\u00fameros mayores o en formatos diferentes.<\/p>\n<\/div>\n

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    As\u00ed, los ni\u00f1os que tienen una mejor comprensi\u00f3n resolver\u00e1n los mismos tipos de problemas que el resto de la clase, pero lo har\u00e1n de una manera diferente.<\/p>\n<\/div>\n

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    En las matem\u00e1ticas de Singapur es crucial que los estudiantes perciban la materia como importante y accesible<\/b>.<\/p>\n<\/div>\n

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    “La idea es que todos sean capaces de hacer matem\u00e1ticas y todos deber\u00edan poder dominar ese concepto hasta cierto grado”, explica Lindorff.<\/p>\n<\/div>\n

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    “Algunos pueden ser m\u00e1s r\u00e1pidos, algunos pueden profundizar un poco m\u00e1s en lo que entienden… A menudo pensamos que algunas personas entienden las matem\u00e1ticas y otras no; eso no es lo que creo ni lo que subyace en el m\u00e9todo de Singapur”.<\/p>\n<\/div>\n

    \u00bfFuncionar\u00eda el m\u00e9todo en otros pa\u00edses?<\/h2>\n<\/p>\n
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    \"Ni\u00f1os<\/picture>\n

    Fuente de la imagen, <\/span>Getty Images<\/span><\/p>\n<\/div>

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    Lindorff cree que aplicar el modelo de Singapur en otros pa\u00edses no es sencillo. <\/p>\n

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    El m\u00e9todo ya se utiliza en otros pa\u00edses, como Estados Unidos, Canad\u00e1, Israel y Reino Unido, entre otros. Sin embargo, Lindorff cree que el \u00e9xito del modelo de Singapur est\u00e1 estrechamente relacionado con la cultura educativa, el contexto y la historia de la ciudad-estado.<\/p>\n<\/div>\n

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    “No creo que puedas simplemente tomar el m\u00e9todo y aplicarlo en otros pa\u00edses”, opina. “Singapur tiene una historia interesante y \u00fanica, y es un lugar muy peque\u00f1o. Pensar en el cambio educativo en Singapur es diferente a pensar en el cambio en Reino Unido o en Estados Unidos”.<\/p>\n<\/div>\n

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    Tambi\u00e9n se\u00f1ala que los maestros en Singapur tienen perspectivas profesionales m\u00e1s prometedoras y un mejor apoyo en comparaci\u00f3n con otros pa\u00edses, y que la actitud de los ni\u00f1os singapurenses hacia la educaci\u00f3n matem\u00e1tica tambi\u00e9n es un factor determinante en el \u00e9xito del m\u00e9todo.<\/p>\n<\/div>\n

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    “\u00bfQu\u00e9 piensa la gente que es el beneficio de aprender matem\u00e1ticas y cu\u00e1l es su prop\u00f3sito?”, pregunta.<\/p>\n<\/div>\n

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    “\u00bfEs solo resolver algunas preguntas para la tarea o se trata de resolver problemas en sus vidas?”.<\/p>\n<\/div>\n

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